Fejlesztés

 

Miért van szükség a fejlesztésre?

 

Gyermekeink még 15-20 évvel ezelőtt is jóval több időt töltöttek a szabadban, és sok mozgásos játékot (ugróiskola, fogócska, bújócska, körjáték, labdázás stb.) játszottak. Több alkalmuk adódott kézműves tevékenységekre is (homokozás, gyurmázás, építőkockázás, rajzolás, festés). A beszélgetés, mesehallgatás része volt mindennapjaiknak, így szinte maguktól kialakultak és fejlődtek azok a készségek és képességek, amik az iskolához szükségesek:

 

• Nagymozgások, téri és síkbeli tájékozódó képesség, biztos egyensúlyérzék, és a finomabb kézmozgások
• A látott és hallott információk pontos felfogása (különbségek, hasonlóságok észrevétele), és összekapcsolásának képessége
• A rövid- és hosszú távú, hallási és látás utániemlékezet a sorrendiség betartásával
• Megfelelő szintű szókincs, illetve szóbeli kifejezőképesség
• A 15-20 percig tartó szándékos figyelem
• Az alapvető gondolkodási formák (ok-okozati összefüggések meglátása, analógiák felismerése, analízis-szintézis képessége) területén
• Számfogalom 5-ös körben, mennyiségi relációk felismerése és alkotása

 

A megváltozott, felgyorsult életmód miatt ma könnyen elvonja az időnket és figyelmünket a televízió, számítógép, a kisgyerekeink pedig még inkább ott ragadnak a képernyő előtt, ami túlzottan passzív tevékenység számukra.

Gyermekeink sem fejlődnek minden téren azonos ütemben, nem minden tevékenységet szeretnek és gyakorolnak egyformán, így előfordulhat, hogy egy-egy képességük kibontakoztatásához több gyakorlásra, speciális módszerekre van szükség. Ehhez nyújtanak segítséget a fejlesztő pedagógusok.

 

Kiket fejlesztünk?

 

Az óvodában az óvónők jelzése alapján középső csoport végén szűrővizsgálatot végzünk annak felmérésére, hogy megfelelő szinten rendelkezik-e a gyermek az iskolába lépéshez szükséges képességekkel, készségekkel. Így kiderül, mely területeket kell célzottan gyakorolni az óvodában, ill. a Nevelési Tanácsadóban - játékos (nem iskolai tanóra jellegű!) - egyéni vagy kiscsoportos foglalkozások keretében. Az óvónőkkel együtt azért figyeljük a gyermekeket már ebben a korai (öt éves) életkorban, hogy legyen idő az esetleges lemaradás behozására, illetve az érzékszervi, idegrendszeri sérülésfelismerésére és szakszerű korrekciójára.

 

Iskoláskorban feladatunk a tanulási nehézség felismerése, és diagnosztizálás utáni korrekciója. Az iskolai tanulók fejlesztésében a fenti részképességek (látási-, hallási észlelés, differenciálás, emlékezet, figyelem, térbeli, síkbeli, időbeli tájékozódás), valamint az olvasás-szövegértés, a helyesírási-, matematikai készség, gondolkodási képességek fejlesztése folyik, illetve súlyosabb esetekben a diszlexia-, diszgráfia-, diszkalkulia reedukációja, terápiás kezelése. Az iskolákban biztosított fejlesztő foglalkozásokon kívül Nevelési Tanácsadónkban lehetőség van - heti rendszerességgel - a gyermekek további megsegítésére, amit a különböző szakirányokban képzett gyógypedagógusaink (logopédus, szomatopedagógus, pszichopedagógus, stb.) végeznek.

 

 

Érdeklődni, ill. jelentkezni lehet:

 

• Telefonon: 06/1/215-91-45; 06/1/217-54-69; 06/1/456-03-82
• E-mailben:kilenc@fernevtan.hu
• Személyesen: Ferencvárosi Nevelési Tanácsadó, 1097 Budapest,Vágóhíd u. 35-37.